第4章(第2/3页)
院长写的字一点都不一样。
她盯着那两笔看了一会儿，然后在它旁边又写了一个。
嗯，这回好多了。
傍晚，吃过晚饭，有一段自由活动的时间。一些孩子在院子里追逐玩耍。俞临没有出去。她回到那间四人的房间，坐在自己的床沿上。
房间里只有她一个人。
她从枕头底下摸出那枚硬币，举到眼前。
和昨天晚上借月光看到的不同，在日光下，它显得平凡，甚至有些陈旧。
这枚硬币，是那个姐姐掉的，最后却留在了她手里。这算什么呢？
窗外孩子们的欢笑声隐约传来，衬得房间里更加安静。
今天一天，她没有再听到任何关于那个姐姐的事。好像昨天那场雨，那个人，只是她混乱记忆里一个穿插的片段，与眼前这个温暖热闹的福利院，格格不入。
但掌心硬币的触感是真实的。
胃里食物的饱腹感是真实的。
身下柔软的床铺也是真实的。
这些真实，都始于昨天的那个姐姐。
那个姐姐叫什么名字？
池御。
俞临听到张院长这样叫她。
她在心里默念这两个音，舌尖抵着上颚，又松开。听起来有些特别，是哪两个字呢？难写吗？
她在腿上写着今天刚学会的字：“人”“大”“小”，想象着“池御”两个字的样子。
她攥了下掌心，又抬起手指，在旁边的位置，歪歪扭扭地画了几道她自己也不明白的线条，试图组合成一个想象中的字，画完，她自己看了看，觉得完全不对。
最后，她还是回到那个写“人”字的地方，一遍，又一遍，描摹着今天学会的字形。
第4章 再见面
在福利院的日子每天都一样。
逐渐地，俞临晚上能睡着觉了。她的大脑好像记住了起床铃的节奏，她会在铃响前几分钟自动睁开眼，盯着天花板上的裂痕，等待铃声出现。
洗漱，排队，吃早餐。
俞临上午会和小一点的孩子们一起上识字课，下午跟着李老师，帮她整理东西。
午饭和晚饭后有一个小时的自由活动时间。大多数孩子会去院子里玩，踢那个破皮球，或者跳格子。俞临从不参与。她会找个角落坐下，观察每一个人。
她观察到那个球踢的特别好的男孩，是第一天吃早饭时坐在她对面的那个；她观察到李老师喊人时习惯先抿一下嘴，她观察到同一个房间的两个小女孩每天吃饭都坐在一起。
她记下食堂叔叔周三会做红烧土豆，周五是白菜炖粉条，那是她最爱吃的；她记下张院长每天下午三点会准时出现在院子里巡视；她记下二楼最东头那间活动室的窗户坏了，关不严，风大的时候会哐哐响，像自己之前住过的公共厕所。
俞临默默收集这些小细节，没什么用，只是收集着。了解环境，就是了解自己可以生存的空间边界，这让她感到一种莫名的安全感。
而那枚硬币，是她所有安全感的核心。
她找到了一个绝佳的藏匿点：床板背面，靠近床头铁架的地方，有一道不起眼的缝隙。她把硬币塞进去，刚好卡住，不会掉下去。
每天睡前和醒来，她都会伸手去摸一摸，确认它还在。
关于“池御”的信息，俞临收集得很艰难。
孩子们偶尔会提起，但总是些碎片。
“池御姐姐上次来带了好多糖！”一个小女孩说，眼睛发亮。
“但是她不经常来，不然我们天天都能吃到糖了。”一个年纪稍大的女孩边跳皮筋边说。
“张老师说池御姐姐店里很忙，要赚钱。”一个男孩抱着皮球插嘴。
俞临从不会主动询问，只是安静地坐在能听见这些对话的距离内，脸上没什么表情，但是把每一个字都记在心里。
“糖”“开店”“忙”
俞临收集着任何一个
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她盯着那两笔看了一会儿，然后在它旁边又写了一个。
嗯，这回好多了。
傍晚，吃过晚饭，有一段自由活动的时间。一些孩子在院子里追逐玩耍。俞临没有出去。她回到那间四人的房间，坐在自己的床沿上。
房间里只有她一个人。
她从枕头底下摸出那枚硬币，举到眼前。
和昨天晚上借月光看到的不同，在日光下，它显得平凡，甚至有些陈旧。
这枚硬币，是那个姐姐掉的，最后却留在了她手里。这算什么呢？
窗外孩子们的欢笑声隐约传来，衬得房间里更加安静。
今天一天，她没有再听到任何关于那个姐姐的事。好像昨天那场雨，那个人，只是她混乱记忆里一个穿插的片段，与眼前这个温暖热闹的福利院，格格不入。
但掌心硬币的触感是真实的。
胃里食物的饱腹感是真实的。
身下柔软的床铺也是真实的。
这些真实，都始于昨天的那个姐姐。
那个姐姐叫什么名字？
池御。
俞临听到张院长这样叫她。
她在心里默念这两个音，舌尖抵着上颚，又松开。听起来有些特别，是哪两个字呢？难写吗？
她在腿上写着今天刚学会的字：“人”“大”“小”，想象着“池御”两个字的样子。
她攥了下掌心，又抬起手指，在旁边的位置，歪歪扭扭地画了几道她自己也不明白的线条，试图组合成一个想象中的字，画完，她自己看了看，觉得完全不对。
最后，她还是回到那个写“人”字的地方，一遍，又一遍，描摹着今天学会的字形。
第4章 再见面
在福利院的日子每天都一样。
逐渐地，俞临晚上能睡着觉了。她的大脑好像记住了起床铃的节奏，她会在铃响前几分钟自动睁开眼，盯着天花板上的裂痕，等待铃声出现。
洗漱，排队，吃早餐。
俞临上午会和小一点的孩子们一起上识字课，下午跟着李老师，帮她整理东西。
午饭和晚饭后有一个小时的自由活动时间。大多数孩子会去院子里玩，踢那个破皮球，或者跳格子。俞临从不参与。她会找个角落坐下，观察每一个人。
她观察到那个球踢的特别好的男孩，是第一天吃早饭时坐在她对面的那个；她观察到李老师喊人时习惯先抿一下嘴，她观察到同一个房间的两个小女孩每天吃饭都坐在一起。
她记下食堂叔叔周三会做红烧土豆，周五是白菜炖粉条，那是她最爱吃的；她记下张院长每天下午三点会准时出现在院子里巡视；她记下二楼最东头那间活动室的窗户坏了，关不严，风大的时候会哐哐响，像自己之前住过的公共厕所。
俞临默默收集这些小细节，没什么用，只是收集着。了解环境，就是了解自己可以生存的空间边界，这让她感到一种莫名的安全感。
而那枚硬币，是她所有安全感的核心。
她找到了一个绝佳的藏匿点：床板背面，靠近床头铁架的地方，有一道不起眼的缝隙。她把硬币塞进去，刚好卡住，不会掉下去。
每天睡前和醒来，她都会伸手去摸一摸，确认它还在。
关于“池御”的信息，俞临收集得很艰难。
孩子们偶尔会提起，但总是些碎片。
“池御姐姐上次来带了好多糖！”一个小女孩说，眼睛发亮。
“但是她不经常来，不然我们天天都能吃到糖了。”一个年纪稍大的女孩边跳皮筋边说。
“张老师说池御姐姐店里很忙，要赚钱。”一个男孩抱着皮球插嘴。
俞临从不会主动询问，只是安静地坐在能听见这些对话的距离内，脸上没什么表情，但是把每一个字都记在心里。
“糖”“开店”“忙”
俞临收集着任何一个
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