第90章(第2/3页)
在是太过困难。
于是在决赛，两个中也对决两个太宰时, 采取了针对性的战术。
在异能被无效化后，中也的体术要更胜一筹, 然而妖怪能够补足体术上的劣势。故而，中也先尝试消耗太宰的妖怪与炼金物品。
太宰当然不会让他轻松如愿，但体力上双方也有差距，时间拖得越长对太宰越不利，于是太宰采取了速战速决的策略，利用撑伞狸快速拉近与中也的距离，试图使用人间失格消除中也的异能后，用妖怪忙和炼金武器一击制敌。
中也拉开距离的速度显然没有直接传送的撑伞狸快，然而，在太宰传送后，人间失格接触到中也之前，中也已有防备。由于是双人战，一个中也被忙控制住时，另一个中也利用重力带着队友冲上天空，忙的强制忙碌效果没能效益最大化。
撑伞狸的定点传送到空中有着极大的风险，中也察觉到了这一点，利用空中优势以及炼金材料制作的叶片状飞刀——除了更坚韧没有任何额外效果的、最简单的炼金物品，在空中对太宰发起攻击，取得了双人赛的冠军。
最后校运会统计所有项目的各学院积分，按照排名依次是炼金造物学院、武装战斗学院、妖怪管控学院、异能理论学院。前三名的差距不大，异理系则被另外三院远远甩在后面。
校运会结束后，学生开始在新的区域探索，展开新的妖怪清扫，得到大量异能石后，津云感到一阵规则上的力量涌入四肢百骸。不同于巫师等阶与生命层次的进阶，学校的成长只是纯粹地带动了他的力量提升，学校吞掉越多的妖怪，他就越强大。
但是，还远远达不到校长的力量碎片那种毁天灭地的程度。
津云不由得为校长的实力而感到疑惑。从校史来看，校长如果强大到力量碎片所能达到的地步，哪有妖怪能与之对敌？
被天人抓住的校长，与师生们认为的“无所不能”丝毫不相符。
倒是天人真的有可能在各种神灵的权柄帮助下，成为“无所不能”的存在。
费奥多尔重新成为了学校的教师，津云将其任命为了异能理论学院的院长。费奥多尔对于异理系在校运会中排名末尾的表现没什么特殊的表示，倒是太宰因为工作能交给别人，看起来挺愉快的，和津云说话的时候，脸上的笑意都真实了几分。
“等津云君重新组建好学校的管理层，就可以把事情甩开，想研究什么就研究什么了，所以务必要好好建设学校哦。”今天的太宰依然在给津云画饼。
财务资金有菲茨杰拉德管理，理论研究方面有费奥多尔负责，学校的运转状态越来越好，太宰明显放松了不少，与津云聊天的时间也随之增加。
费奥多尔则开始处理全校学生在理论考试上挂科率过高的问题。
像异能的相互作用这种可以给实力带来显著提升的知识，异能者学生们往往掌握得很好，但在其他的方面，比如人工异能体，听起来难以理解，又不能让实力立竿见影地提升的，学生们便不太乐意学习了。
“挂科率过高，是试卷的难度问题，换句话说就是学校的问题。”太宰说，“试卷的题目都是从以前血之时代的题库里取的，那时候实力每多一分，活下去的几率就越大，在当时是合理的难度，但现在的话，过难的卷子没有意义。”
教师们开了几个会议，评估在校运会以及上学期考试中学生们对于知识的掌握程度，拟定新的考试大纲。
太宰将新编的试题交由津云审核，他以为津云会给出建议，但津云看了新组的试卷的半天，突然问道，“你当时是为什么从天台上跳下去呢？”
津云近些天一直在琢磨校长的实力以及性格缘由，想了半天，把注意力放在了太宰身上。
从最初全校只有太宰一名教师，以及校史中太宰能够重启世界，都能够看出太宰的特殊。
“咦？”太宰没料到他会忽地问这个，还问得如此直接。
明明太宰一直在尽力让别人活下去。津云觉得这样的人是不应该求死的。
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于是在决赛，两个中也对决两个太宰时, 采取了针对性的战术。
在异能被无效化后，中也的体术要更胜一筹, 然而妖怪能够补足体术上的劣势。故而，中也先尝试消耗太宰的妖怪与炼金物品。
太宰当然不会让他轻松如愿，但体力上双方也有差距，时间拖得越长对太宰越不利，于是太宰采取了速战速决的策略，利用撑伞狸快速拉近与中也的距离，试图使用人间失格消除中也的异能后，用妖怪忙和炼金武器一击制敌。
中也拉开距离的速度显然没有直接传送的撑伞狸快，然而，在太宰传送后，人间失格接触到中也之前，中也已有防备。由于是双人战，一个中也被忙控制住时，另一个中也利用重力带着队友冲上天空，忙的强制忙碌效果没能效益最大化。
撑伞狸的定点传送到空中有着极大的风险，中也察觉到了这一点，利用空中优势以及炼金材料制作的叶片状飞刀——除了更坚韧没有任何额外效果的、最简单的炼金物品，在空中对太宰发起攻击，取得了双人赛的冠军。
最后校运会统计所有项目的各学院积分，按照排名依次是炼金造物学院、武装战斗学院、妖怪管控学院、异能理论学院。前三名的差距不大，异理系则被另外三院远远甩在后面。
校运会结束后，学生开始在新的区域探索，展开新的妖怪清扫，得到大量异能石后，津云感到一阵规则上的力量涌入四肢百骸。不同于巫师等阶与生命层次的进阶，学校的成长只是纯粹地带动了他的力量提升，学校吞掉越多的妖怪，他就越强大。
但是，还远远达不到校长的力量碎片那种毁天灭地的程度。
津云不由得为校长的实力而感到疑惑。从校史来看，校长如果强大到力量碎片所能达到的地步，哪有妖怪能与之对敌？
被天人抓住的校长，与师生们认为的“无所不能”丝毫不相符。
倒是天人真的有可能在各种神灵的权柄帮助下，成为“无所不能”的存在。
费奥多尔重新成为了学校的教师，津云将其任命为了异能理论学院的院长。费奥多尔对于异理系在校运会中排名末尾的表现没什么特殊的表示，倒是太宰因为工作能交给别人，看起来挺愉快的，和津云说话的时候，脸上的笑意都真实了几分。
“等津云君重新组建好学校的管理层，就可以把事情甩开，想研究什么就研究什么了，所以务必要好好建设学校哦。”今天的太宰依然在给津云画饼。
财务资金有菲茨杰拉德管理，理论研究方面有费奥多尔负责，学校的运转状态越来越好，太宰明显放松了不少，与津云聊天的时间也随之增加。
费奥多尔则开始处理全校学生在理论考试上挂科率过高的问题。
像异能的相互作用这种可以给实力带来显著提升的知识，异能者学生们往往掌握得很好，但在其他的方面，比如人工异能体，听起来难以理解，又不能让实力立竿见影地提升的，学生们便不太乐意学习了。
“挂科率过高，是试卷的难度问题，换句话说就是学校的问题。”太宰说，“试卷的题目都是从以前血之时代的题库里取的，那时候实力每多一分，活下去的几率就越大，在当时是合理的难度，但现在的话，过难的卷子没有意义。”
教师们开了几个会议，评估在校运会以及上学期考试中学生们对于知识的掌握程度，拟定新的考试大纲。
太宰将新编的试题交由津云审核，他以为津云会给出建议，但津云看了新组的试卷的半天，突然问道，“你当时是为什么从天台上跳下去呢？”
津云近些天一直在琢磨校长的实力以及性格缘由，想了半天，把注意力放在了太宰身上。
从最初全校只有太宰一名教师，以及校史中太宰能够重启世界，都能够看出太宰的特殊。
“咦？”太宰没料到他会忽地问这个，还问得如此直接。
明明太宰一直在尽力让别人活下去。津云觉得这样的人是不应该求死的。
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