第21章(第2/3页)

宁是不是该从自己身上找原因?”

    当然要去上课,怎么能不去呢。

    小鹿再跟狐狸精多待几天,他的帽子得变荧光绿!

    沈乐缘没在意他的阴阳怪气,好言好语地问:“那我跟蔺先生申请个户外课,明天下午你看可以吗?”

    像是一拳打在了棉花上,蔺耀很不适应。

    狐狸精怎么不跟他吵,刚刚嘴皮子不是很利索吗?

    心思流转间他复盘了一下,脸色突然变得黢黑:淦,居然入了狐狸精的套!

    沈乐缘加强力度激他:“怕蔺先生不同意?”

    “哈?我怕?”蔺耀冷笑着瞪他,不知想到什么,表情突然变得耐人寻味。

    “行,可以,明天我一、定、到、场。”

    一定这俩字尤其加重,明显在憋坏水。

    沈乐缘:……

    特级教师的第六感在疯狂响警铃:孩子静悄悄,铁定要作妖!

    不行,得想想办法。

    当晚申请户外课,沈乐缘顺便申请了保镖。

    蔺渊没说答应也没说不答应,沉静地打量他一会儿,突然问:“蔺耀没为难你?”

    “没有。”

    “他脾气一向不好。”

    “脾气还行。”

    “他的老师常打电话给我,说他不服管教。”

    唉,是挺难管。

    你这家长其实也挺难搞。

    为了缓和父子关系,沈乐缘硬着头皮找优点:“蔺小先生很有活力,很有想象力,也很有创造力。”

    ——爱吵架,爱瞎猜,还爱造谣。

    蔺渊敏锐地察觉到青年眼底的疲惫,大概只有他跟青年知道,蔺耀的信息整理了多厚一个本子,教案推翻了多少版,激将法的每句话斟酌了多少遍。

    “他成熟、英俊、富有责任心,残疾不会有损他的魅力,年纪甚至是加分项,不是所有人都喜欢不懂事的小年轻。”

    笔记本上,这段话后面是几句标注:考虑到青少年身心发展的特殊性,可以灵活运用激将法,调动蔺同学的学习积极性。

    调动蔺同学的学习积极性。

    所谓的夸赞,不过是青年教学过程中使用的小小技巧。

    现在对蔺耀的夸赞也是一样。

    蔺渊懒得再问下去,淡淡道:“明天上午,你自己挑。”

    问也不会说实话。

    算了。

    闻言,沈乐缘眼睛一亮。

    还没回房他就果断联系脸红仔:【哈喽兄弟,明天户外课加你一个?】

    脸红仔好一会儿才回复:【明天我放假】

    哦好吧,沈乐缘顺着好友列表往下翻,戳了戳上次试吃小蛋糕的帅哥保镖。

    对方回:【没时间】

    继续往下,沈乐缘戳帅哥他弟。

    弟弟说:【我病了】

    再再往下,帮他安装多媒体器材的大力仔、送药的那个高冷仔、说狗很乖不咬人后来跟他道歉的愧疚仔、帮他打听蔺耀情况的热心仔、送检讨的紧张仔……

    一个两个的,不是没回复就是没时间。

    怎么了这是?这么巧的嘛?真不是故意的?我人缘那么差?

    另一边,蔺渊同样百思不得其解。

    他的保镖们防备心很强,但几乎没人能拒绝沈乐缘,都很积极地跟青年加微信,甚至被他没收手机的时候还很不情愿,背后骂他闷骚。

    这群人被诱惑到,在做原本不会做的事。

    他一边分析,一边挨个回复微信消息,脸色越来越冷,自己却毫无所觉,只觉得青年太擅长交“朋友”,言语间过于亲昵、不够正经。

    等终于回复完,屏幕上的青年也纳闷地放下了手机。

    没有了,他只加了这些。

    蔺渊很确定自己没有算错,但下一刻,青年居然再次拿起手机,删删减减地发出一条消息。

    很快,他面前的某部手机亮

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