第52章(第2/3页)
挥剑的动作微微一顿。
他的目光牢牢锁定在诗身?上，冰冷的眼眸中出现了审视的光芒。
年龄小，意味着可塑性极强。如同一张白纸，可以由他亲手涂抹上所需的颜色；并非宇智波核心族人，背景简单，与族内权力纠葛不深；对自己亲近依赖，这种纯粹的情感，在引导下，或许能转化为绝对的忠诚。
最重要的是......她拥有着敏锐的感知能力（例如能分辨药味差异），稍加培养，或许能在情报、侦查等方面发挥意想不到?的作用。
当然，这其中的困难也显而易见。她太小了，需要漫长的培养周期，而且未来?能否达到?他的要求，是未知数。
但这是目前他能想到?的、最值得尝试的起?点——培养一个完全属于自己的心腹，从零开始。
严胜收回?目光，手中的打?刀再次挥动起?来?。他一边保持着挥剑的节奏，一边飞速思考。
或许......可以从讲故事开始？将一些关于力量、关于责任、关于世?界真实面貌的认知，包裹在寓言或童话?的外衣里，潜移默化的植入她心中？
同时?，有意识的锻炼她的观察力和思维能力。比如，让她描述今天看?到?的某个人有什?么?变化，或者?某件事背后可能存在的原因。
至于体术和查克拉的修炼......现在还太早，但可以先用游戏的方式，打?下一些基础。
一条模糊却逐渐清晰的路径，在严胜心中缓缓勾勒出来?。
他再次看?向诗，眼神?变得深邃。
***
想到?做到?，严胜的修炼日常，自此多了一项内容：对诗的引导。
某日，诗照例坐在廊下看?他练剑。严胜中途休息，走到?她身?边坐下。
诗眨着大眼睛，忍不住问：“严胜哥哥，你每天这样练剑，不会累吗？”
若是以前，严胜只会淡淡回?一句“需要”，便?不再多言。
但这次，他沉默了片刻，目光望向庭院中被他削断的树枝，用一种平静但带着某种引导意味的语气说道：“因为不够强，就会失去?重要的东西。”
诗似懂非懂：“重要的东西？”
“嗯。弱者?无法?保护任何事物，一旦遇到?危险，只能眼睁睁看?着珍视的一切被夺走，或是......被迫接受无法?承受的代价。”
小女孩脸上的轻松好奇消失了，她似乎感受到?了话?语背后的分量，小声问：“那......变得很强很强，就可以保护想保护的人了吗？”
“至少，能拥有选择的权力。”严胜没有给出绝对的保证，但给了一个令人深思的回?答，“能对不想发生的事情，说不。”
诗似半懂不懂地点点头，小眉头微微蹙起?，显然开始思考这些对她而言有些深奥的问题。
又过了几日，严胜在练习挥剑时?，故意让一道剑气稍稍偏斜，击中了远处一簇开得正盛的花朵，花瓣顿时?零落满地。
诗“啊”了一声，脸上露出惋惜的表情。
严胜收刀走过去?，看?着她：“觉得可惜？”
“嗯。”诗点点头，“它们开得好好的。”
“但如果刚才那里藏着一个想伤害你的敌人呢？”严胜语气平淡的反问，“你是选择保护花朵，还是保护自己？”
诗愣住了，张着小嘴，一时?答不上来?。这个选择对她来?说太难了。
“强大的力量本身?没有对错。”严胜继续说道，“就像这柄剑，可以用来?破坏美好，也可以用来?守护珍贵。区别在于，力量掌握在谁的手中，以及......使用者?为何而挥剑。”
他没有给出标准答案，而是将一个问题、一种思考的方式，种进了诗的心里。
除了言语上的引导，严胜也开始锻炼诗的能力。
他会让诗描述今天见到?的人有什?么?细微的不同，或者?让她记住一段简短却复杂的信息，过一
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他的目光牢牢锁定在诗身?上，冰冷的眼眸中出现了审视的光芒。
年龄小，意味着可塑性极强。如同一张白纸，可以由他亲手涂抹上所需的颜色；并非宇智波核心族人，背景简单，与族内权力纠葛不深；对自己亲近依赖，这种纯粹的情感，在引导下，或许能转化为绝对的忠诚。
最重要的是......她拥有着敏锐的感知能力（例如能分辨药味差异），稍加培养，或许能在情报、侦查等方面发挥意想不到?的作用。
当然，这其中的困难也显而易见。她太小了，需要漫长的培养周期，而且未来?能否达到?他的要求，是未知数。
但这是目前他能想到?的、最值得尝试的起?点——培养一个完全属于自己的心腹，从零开始。
严胜收回?目光，手中的打?刀再次挥动起?来?。他一边保持着挥剑的节奏，一边飞速思考。
或许......可以从讲故事开始？将一些关于力量、关于责任、关于世?界真实面貌的认知，包裹在寓言或童话?的外衣里，潜移默化的植入她心中？
同时?，有意识的锻炼她的观察力和思维能力。比如，让她描述今天看?到?的某个人有什?么?变化，或者?某件事背后可能存在的原因。
至于体术和查克拉的修炼......现在还太早，但可以先用游戏的方式，打?下一些基础。
一条模糊却逐渐清晰的路径，在严胜心中缓缓勾勒出来?。
他再次看?向诗，眼神?变得深邃。
***
想到?做到?，严胜的修炼日常，自此多了一项内容：对诗的引导。
某日，诗照例坐在廊下看?他练剑。严胜中途休息，走到?她身?边坐下。
诗眨着大眼睛，忍不住问：“严胜哥哥，你每天这样练剑，不会累吗？”
若是以前，严胜只会淡淡回?一句“需要”，便?不再多言。
但这次，他沉默了片刻，目光望向庭院中被他削断的树枝，用一种平静但带着某种引导意味的语气说道：“因为不够强，就会失去?重要的东西。”
诗似懂非懂：“重要的东西？”
“嗯。弱者?无法?保护任何事物，一旦遇到?危险，只能眼睁睁看?着珍视的一切被夺走，或是......被迫接受无法?承受的代价。”
小女孩脸上的轻松好奇消失了，她似乎感受到?了话?语背后的分量，小声问：“那......变得很强很强，就可以保护想保护的人了吗？”
“至少，能拥有选择的权力。”严胜没有给出绝对的保证，但给了一个令人深思的回?答，“能对不想发生的事情，说不。”
诗似半懂不懂地点点头，小眉头微微蹙起?，显然开始思考这些对她而言有些深奥的问题。
又过了几日，严胜在练习挥剑时?，故意让一道剑气稍稍偏斜，击中了远处一簇开得正盛的花朵，花瓣顿时?零落满地。
诗“啊”了一声，脸上露出惋惜的表情。
严胜收刀走过去?，看?着她：“觉得可惜？”
“嗯。”诗点点头，“它们开得好好的。”
“但如果刚才那里藏着一个想伤害你的敌人呢？”严胜语气平淡的反问，“你是选择保护花朵，还是保护自己？”
诗愣住了，张着小嘴，一时?答不上来?。这个选择对她来?说太难了。
“强大的力量本身?没有对错。”严胜继续说道，“就像这柄剑，可以用来?破坏美好，也可以用来?守护珍贵。区别在于，力量掌握在谁的手中，以及......使用者?为何而挥剑。”
他没有给出标准答案，而是将一个问题、一种思考的方式，种进了诗的心里。
除了言语上的引导，严胜也开始锻炼诗的能力。
他会让诗描述今天见到?的人有什?么?细微的不同，或者?让她记住一段简短却复杂的信息，过一
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