第79章(第1/3页)
景熠无意抢占属于白青染的快乐，所以她选择把那本旧教材物归原处。
刚一放下，刚才某个倏忽划过的片段，突然重新闯入了脑际
景熠的动作顿住，回眸，看了看那本书。
它就静静地躺在那里。
可是，那段文字已经印刻在了景熠的脑中，挥散不去。
景熠不由得抬眼看了看门口的方向。
白青染没有出现，更没有脚步靠近的声音。
想来，姐姐此刻被春卷缠住，应该在给春卷开罐头吧？
景熠心忖。
她的心跳怦怦的，产生了一种既好奇又愧疚的矛盾心理
好奇心驱使她想要确认刚刚看到的不是错觉，可是那样做她又觉得窥视了白青染的隐私，很对不住白青染。
只是看一看姐姐以前用过的教材，就算姐姐人在这儿，也不会说什么的吧？
景熠劝自己。
景熠最终还是重新把那本旧教材拿了起来，也许真的就是天意，她随手一翻，就翻到了之前倒扣在地上的那一页。
书页的版心是语文课文，而旁边的空白处，被用钢笔写了两行清秀的小字
我用什么才能留住你？
我给你萧索的街道、绝望的落日、荒郊的月亮。我给你一个久久地望着孤月的人的悲哀
这是博尔赫斯的诗句，那首诗的名字就叫《我用什么才能留住你》。
景熠知道，也读过。
虽然那首诗的意境，景熠不是特别喜欢。那是一种绝望与唯美、悲壮与柔软交叠在一处的意境。景熠第一次读到它的时候，就被那种强烈的悲剧氛围撞击了灵魂，她甚至有些害怕那种氛围。
年轻的景熠，即便出身再不好，也有着年轻的身体和不可预知的未来，她不喜欢注定的一切，不喜欢悲剧，不喜欢be的结局，更欣赏不来悲壮的美感。
或许是因为不喜欢，这首诗反倒清晰地印刻在了景熠的脑中，她早已经把整首诗都背了下来，这也是个挺有意思又无奈的事实。
而现在，这样一首诗，就这么毫无征兆地重新出现在她的视线中，还是被写在白青染高中时候用过的课本上，景熠就觉得挺不可思议的。
钢笔的字迹已经有些年头了，早就和纸张凝结成了一体，再也分离不开。
景熠确信：这两行字就是当年，白青染上高中的时候写下的。
但是写下它们的人应该不是白青染吧？
当初，白青染写下那张欠条的时候，景熠见识过她的字，和这两行诗的字体是全然不同的风格。
除非，白青染这十多年间重新练了另外一种字体。
可是一个人的字体是年深日久形成的，谁会特意练另外一种字体呢？
最大的可能就是，这两行字的主人，另有其人。
景熠盯着那两行字，眉头拧成了一个川字。
她在猜测一件事：究竟是，这本教材属于白青染，而另一个人在白属于白青染的东西上留下了两行字迹，还是这本教材原就是属于另一个人的？
无论哪一种，留着另一个人的字迹，或者留着另一个人的旧教材，都是一件不寻常的事。
所以，这两行字迹的主人，于白青染而言，也是不寻常的吧？
当这个念头划过脑际的时候，景熠清晰地感觉到，自己的心里很不舒服。
如今的她，还不知道这种不舒服究竟意味着什么，她更不清楚自己这是怎么了。
捧着那本书，景熠的目光始终没离开那两行字，像是想要从其中查探出些什么
如果是随手写些什么，为什么是写这两句话？
难道不应该是随手写下自己的名字，或是像鲁迅那样，随手写一个早字？哪怕是写两句励志的句子，景熠也觉得更符合高中生的人设啊！
而这么两行出自博尔赫斯的诗，无论怎么看，都让景熠产生一种感觉：这个人既绝望又充满了激情的力量
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刚一放下，刚才某个倏忽划过的片段，突然重新闯入了脑际
景熠的动作顿住，回眸，看了看那本书。
它就静静地躺在那里。
可是，那段文字已经印刻在了景熠的脑中，挥散不去。
景熠不由得抬眼看了看门口的方向。
白青染没有出现，更没有脚步靠近的声音。
想来，姐姐此刻被春卷缠住，应该在给春卷开罐头吧？
景熠心忖。
她的心跳怦怦的，产生了一种既好奇又愧疚的矛盾心理
好奇心驱使她想要确认刚刚看到的不是错觉，可是那样做她又觉得窥视了白青染的隐私，很对不住白青染。
只是看一看姐姐以前用过的教材，就算姐姐人在这儿，也不会说什么的吧？
景熠劝自己。
景熠最终还是重新把那本旧教材拿了起来，也许真的就是天意，她随手一翻，就翻到了之前倒扣在地上的那一页。
书页的版心是语文课文，而旁边的空白处，被用钢笔写了两行清秀的小字
我用什么才能留住你？
我给你萧索的街道、绝望的落日、荒郊的月亮。我给你一个久久地望着孤月的人的悲哀
这是博尔赫斯的诗句，那首诗的名字就叫《我用什么才能留住你》。
景熠知道，也读过。
虽然那首诗的意境，景熠不是特别喜欢。那是一种绝望与唯美、悲壮与柔软交叠在一处的意境。景熠第一次读到它的时候，就被那种强烈的悲剧氛围撞击了灵魂，她甚至有些害怕那种氛围。
年轻的景熠，即便出身再不好，也有着年轻的身体和不可预知的未来，她不喜欢注定的一切，不喜欢悲剧，不喜欢be的结局，更欣赏不来悲壮的美感。
或许是因为不喜欢，这首诗反倒清晰地印刻在了景熠的脑中，她早已经把整首诗都背了下来，这也是个挺有意思又无奈的事实。
而现在，这样一首诗，就这么毫无征兆地重新出现在她的视线中，还是被写在白青染高中时候用过的课本上，景熠就觉得挺不可思议的。
钢笔的字迹已经有些年头了，早就和纸张凝结成了一体，再也分离不开。
景熠确信：这两行字就是当年，白青染上高中的时候写下的。
但是写下它们的人应该不是白青染吧？
当初，白青染写下那张欠条的时候，景熠见识过她的字，和这两行诗的字体是全然不同的风格。
除非，白青染这十多年间重新练了另外一种字体。
可是一个人的字体是年深日久形成的，谁会特意练另外一种字体呢？
最大的可能就是，这两行字的主人，另有其人。
景熠盯着那两行字，眉头拧成了一个川字。
她在猜测一件事：究竟是，这本教材属于白青染，而另一个人在白属于白青染的东西上留下了两行字迹，还是这本教材原就是属于另一个人的？
无论哪一种，留着另一个人的字迹，或者留着另一个人的旧教材，都是一件不寻常的事。
所以，这两行字迹的主人，于白青染而言，也是不寻常的吧？
当这个念头划过脑际的时候，景熠清晰地感觉到，自己的心里很不舒服。
如今的她，还不知道这种不舒服究竟意味着什么，她更不清楚自己这是怎么了。
捧着那本书，景熠的目光始终没离开那两行字，像是想要从其中查探出些什么
如果是随手写些什么，为什么是写这两句话？
难道不应该是随手写下自己的名字，或是像鲁迅那样，随手写一个早字？哪怕是写两句励志的句子，景熠也觉得更符合高中生的人设啊！
而这么两行出自博尔赫斯的诗，无论怎么看，都让景熠产生一种感觉：这个人既绝望又充满了激情的力量
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